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线性代数的本质第15集中的公理

旋转(rotation)、剪切力(shear) 旋转、剪贴、镜像翻转 简而言之,这就是为什么妮阅读的每一本教科书都会根据可加性和成比例来定义线性变换。 而不是用网格线保持平行且等距分布来定义 对应1、

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平行四边形的剪切

shear剪切(我理解是剪切力,可以剪切粘贴,也可以是拉伸、扭曲,请看线性代数的本质) 错误示范: 这种拉伸,面积会变大的。而且无从说明。

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正N边形的面积

周长相同的情况下,变数越多,面积越大。 井盖儿为什么做成圆的。因为不管怎样把井盖儿竖起来,都掉不下去。

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信息量计算公式

什么是信息量就是你像律师一样问一个人愿意回答的事实来描述一个情况中,问题的个数。记录信息的媒介有质量。但是信息是没有质量的。所以穿越剧中。过程留下的回忆、不管是不是梦。那都是可以被保留的经验。以后可以

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丹迪林双球

sw画图:

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任意凸多边形的外角和都为360°

∵n边形外角等于(180°-和它相邻的内角). ∴180°n-180°(n-2)=180°n-180°n+360°=360° (180-∠1)+(180°-∠2)+(180°-∠3)+...+(180

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放大镜、收敛、聚拢

放大镜可以聚集光束。 圆凹面镜、抛物线可以聚拢灯光,制造车大灯。 凝聚力量。 当你发现一个问题的趋势在一步一步迭代的过程中逐渐聚拢,有规律的时候。那么这个问题就是收敛的,就是可解的。 有了收敛,才有极

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北师大二年级数学上册为什么取消乘数与被乘数的区分[名师](附:如何复制百度文库)

为什么取消乘数与被乘数的区分 1.从数学课件上来讲,由于乘法满足交换律,没有必要区分“被乘数”和“乘数”,这一点也和学生以后的学习一致。 2.减少了学生学习中的“人为”障碍。学生在学习乘法时最重要的是

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方程 在复数域都可解吗?

方程 在复数域都可解吗? kampok 2014.01.29 如果限定是代数方程,那么都可解,这是高斯的代数基本定理。如果是你所说的超越方程就不一定了,Picard有个定理说整函数可以取任意值,除了一

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由勾股定理想到的爱因斯坦

传说爱因斯坦12岁用相似三角形的性质证明了勾股定理。 我想到了。空间构图思维在人脑中的运算。爱因斯坦叼着烟斗,看着你。画外来音:他在思索着生命、宇宙的奥义。他闹钟的思维方式不是线性的、不是推理的。而是