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为什么要学习编程？点击查看

课程：第一期课程适合小学、初中学生。基本上按照《与孩子一起学编程》这本书的章节来进行。覆盖了前九章的内容。家长们可以买也可以不买这本书。老师只会加料（老师的工作经验、编程历史的来龙去脉、进化过程、名人趣事），不会减内容。过程中互动是本课程设计的特点。让孩子掌握其中的编程思想是本课程设计的追求。课程结束，孩子能被引导着完成一本书的互动学习，或者说初窥门径。第一期结束后，学生会使用数学三大逻辑思维（条件判断、循环、递归）、四大算法思想（贪心、分治、动态规划、穷举）结合基础的主板、传感器等硬件，去设计、解决生活中遇到的问题，印证高深的数学、物理等理论知识，通过长时间接触科技英语单词，记住一些常见的机器操作说明词汇。通过介绍总结回顾自己的设计演说，使语文表达能力，更具有逻辑性、前瞻性、拓展性。

　　第二期课程适合初中、高中学生。编程内容涵盖代数、几何函数图像的绘制、物理运动PID算法等进阶内容，深入解决学生不能将书本知识形态化、图像化、立体化的问题，充分发挥大脑潜能。用人类高级意识形态去理解世界原理。解放书本中的二次元知识。可以依据原理设计制作无人机、机器人、AI、物联网等方面的玩具、工具。

　　第N期课程适合创业、架构、设计师的理论拓展，包括二十三种设计模式、从面向过程、面向对象、面向接口、面向切面的演化，到底层锁应用、并发、异步、分布式需要面临的问题。解决现实中高效率、大规模、高可靠、防崩溃的业务问题。学成后可承揽商务型网站管理架设、对接流行的微信小程序等应用场景。

　　少儿编程入门课程，结合小学、初中相关学科，展示程序带给学习和生活的便利。启蒙学生的编程思想。结合实体玩具和芯片主板，寓教于乐。实时互动。为每个孩子因地制宜因材施教的设计规划时间进度。等待孩子自悟、引导孩子探索。让孩子掌握自学和凝聚知识的能力。

教师：我是一名北斗工程师，有10年研发、运维经验，在服务完北斗一代（整代际）卫星周期后转业到事业单位，竞争上岗事业单位信息中心主任，为时5年。同时我是一个五年级孩子的父亲。对编程技术、系统架构、需求分析、解决方案有丰富的经验。设计这套课程注重互动与启发、结合每个学生的关注点与现实学科的编程可视化、实体化，与大宗潮流的前沿编程语言结合，以讲故事、讲来历、讲生活的形式互动授课。——寄语于2020年

课表

附件如下：（点击超链接可下载，不断更新、每次点击下载的都将是教过孩子后，再次调整的版本，当前版本号：v20220407）

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